Прочитать газету в формате PDF : 15._Mir_kohlearnoi_implantacii_(11.12_g.).pdf

Прочитать газету в формате PDF : 14._Sluhovye_apparaty_i_koe-chto_eche_(09.12_g.).pdf

Познавательное развитие Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами * Впервые (с 1 года 3 месяцев) выполняет дидактические задания на ориентировку по форме, цвету, величине («Дай такой же!»). Производит отбор предметов по одному признаку («Отбери шарики красные. Вот такие!»):

а) ориентируясь на форму, отделяет шары от кубиков; кубики от кирпичиков;

б) отбирает однородные предметы по величине (большие шарики от маленьких и т.п.);

в) собирает пирамидку из двух контрастных по величине колец одного цвета (после обучения);

г) выполняет задание на подбор знакомых однородных предметов (игрушек) по цвету (выбор из двух-трех цветов): грибочки, флажки, фломастеры, круги, квадраты. Выполняет установку взрослого: «Дай такой же, как у меня!».

Сюжетно-отобразительная игра

• Использует предметы и игрушки по их функциональному назначению (например, в машине перевозит кубики, в ванночке купает куколку, укладывает ее спать в кроватку, а за столиком кормит).

• Отображает в игре разученные или часто наблюдаемые в собственной жизни одно-два действия: разговаривает по телефону, «читает» газету или книгу. Если взрослый практикует в игре с малышом предметы-заместители (вместо мыла - кубик, вместо градусника - палочка, вместо тарелочки - кружочек), ребенок употребляет их в игре.