Для развития дыхания и силы голоса очень полезны дыхательные упражнения. Они помогают выработать длительную и точно направленную воздушную струю, необходимую для произнесения звуков.
Перед началом занятий создайте у ребенка положительный эмоциональный настрой. Если малыш по какой-либо причине не хочет заниматься, отложите занятия для более удобного для него времени.
Занятия необходимо проводить систематически, ежедневно.
К более сложным заданиям переходите лишь тогда, когда ребенок справляется с большими (в данном случае они предствлены по степени возрастания сложности).
Мы очень надеемся, что занятия помогут сделать речь малыша более четкой и правильной!
1. Вызываем длительный выдох – ребенок дует на игрушки типа «Флюгер», «Мельница», «Воздушный аквариум» и т.д.
2. Игры на поддувание – ребенок поддувает легкие предметы (полоски бумаги, комки ваты, шарики от пинг-понга и т.п.).
3. Вызывание длительного выдоха – ребенок дует на кораблики в воде (кораблики можно сделать из скорлупок грецких орехов, бумаги и т.д.)
4. Развитие дыхания – ребенок надувает шарики (или пускает мыльные пузыри).
5. Развитие речевого дыхания:
- ребенок делает вдох носом, выдох – ртом;
- ребенок делает краткий глубокий вдох и медленный выдох;
- ребенок делает медленный глубокий вдох и краткий резкий выдох;
- ребенок делает глубокий медленный вдох и выдох узкой струей;
- ребенок делает глубокий вдох и выдох несколькими равными порциями;
- ребенок делает глубокий вдох и выдох двумя неровными порциями;
- ребенок делает глубокий медленный вдох через нос, затем задерживает дыхание и медленно выдыхает на счет до пяти (6, 7);
- ребенок делает полный вдох, задерживает дыхание и делает долгий выдох;
- на одном выдохе – усиление и ослабление звука:
- упр. «Гудок» - гудок приближается и удаляется: м-м-м-м-м;
- упр. «Вой ветра» - гудок приближается и удаляется: в-в-в-в-в;
- упр. «Погаси свечу» - ребенок делает вдох, затем секундную задержку дыхания и несколько выдохов-толчков: фу-фу-фу;
- исходное положение – руки перед собой, вдох носом – руки разводятся в стороны, медленный выдох – руки сводятся так, чтобы встретились ладони;
- упр. «Комар» - исходное положение – руки вперед, вдох – руки разводятся в стороны, выдох – руки медленно сходятся («не спугни комара»), выдох со звуком в-в-в-в, в конце – хлопок в ладоши («убили комара»);
- на одном выдохе, выдыхая толчками, ребенок должен произнести 5, потом 6 (и так до 10) звуков [ф]: [ф]! [ф]! [ф]! [ф]! [ф]! ладонь ребенка на животе контролирует подтягивание мышц живота при произнесении звуков.
6. Развитие силы голоса:
- ребенок тянет гласный звук сначала тихо (секунд 5), постепенно наращивая громкость (3-5 секунд), а потом на максимальной громкости (3-5 секунд): а-а-а-А-А-А (грудная клетка при этом не сжимается);
- аналогично: о-о-о-О-О-О; у-у-у-У-У-У; и-и-и-И-И-И;
- удлинение произнесения гласных звуков (пропевание по средней силе голоса): а-а-а-а; укачивание: а-а-а-а;
- аналогично: о-о-о-о; у-у-у-у; и-и-и-и; э-э-э-э;
- упражнение на ослабление голоса (громко – средне – тихо – шепот – беззвучная артикуляция: А-А-А-а-а-а);
- аналогично: О-О-О-о-о-о; У-У-У-у-у-у; И-И-И-и-и-и;
- чередование гласных звуков на одном выдохе, который надо тянуть как можно дольше: ауауауау…; аоаоаоао…; оиоиоиои…; уиуиуиуи….
Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно!/Пособие по логопедии для детей и родителей. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2005.