Развиваем активный и пассивный словарь ребенка по тематике "Весна".

«Купим Ванечке сапожки» (развитие речи)

Чему учится ребенок:

• группировать предметы по назначению; 
• понимать и называть обобщающее слово «обувь»; 
• правильно называть предметы обуви «ботинки», «сапоги», «туфли»; 
• использовать в экспрессивной речи прилагательные, обозначают, величину (большие, средние, маленькие), цвет (синий, желтый, красный, зеленый), согласовать существительные, обозначающие предметы обуви, с прилагательным в роде, числе.

Оснащение: вырезанные из разноцветного картона пары обуви (сапоги, боа туфли) разной величины; кукла Ванечка; вырезанные из картона маленькие ножки куклы, средние— ребенка и большие — папины.

Ход игры: вспомните, что на улице весна, тает снег, бегут ручьи. А вот наш Ваня решил пойти гулять на улицу босиком. Спросите ребенка: «Можно ли весной гулять босиком? Почему нельзя? Где же можно купить обувь для Ванечки?» (В обувном магазине.)

Предложите ребенку пойти с Ванечкой в магазин и купить ему обувь для прогулки. Попросите рассмотреть Ванечкины ножки. Спросите, какого размера у него стопа? (Маленькая, средняя или большая.) Спросите, какого размера ножка у ребенка? (Среднего.) А у папы? (Большого.)

Покажите вырезанные ножки (ступни) из картона. (На каждой ступне нарисован портрет ее хозяина.) Попросите ребенка сделать из них матрешку — на самые большие наложить средние, а на средние — самые маленькие. Определить, чьи ножки самые большие, а чьи — самые маленькие?

Прочтите рифмовку:

Мы на крошечные ножки  купим Ванечке сапожки.                  
Будет Ванечка гулять,  всех прохожих удивлять 
Новыми сапожками, топающими ножками!

Предложите ребенку пойти в обувной магазин и купить для Ванечки пару обуви, спросите, какую обувь купит ребенок для Ванечки? Спросите, что такое пара обуви). Обобщите: «В обувном магазине купили для Ванечки пару ножек красного цвета. Ванечке сапожки очень понравятся». Возьмите Ванечку в новых сапогах на прогулку.

Усложнение: «купите» в обувном магазине летнюю обувь (босоножки, туфли...) для Ванечки (или для Манечки).

"Птички" (развитие слухового восприятия)

Чему учится ребенок:

• слышать высокое и низкое звучание свистульки и ду­дочки (выполнять соответствующий жест рукой); 
• понимать и употреблять в ре­чи глаголы «живет», «поет», «скачет»; 
• понимать предложенные конструкции: «в гнездышке», «на дорожке».

Оснащение: свистулька, дудочка.

Ход игры: поиграйте на свистульке с высоким звучанием, свободную руку поднимите, ребенок повторяет жест.

Прочтите ребенку рифмовку:

Поиграйте на дудочке с низким звучанием, свобод­ную руку опустите, ребенок повторяет жест.

Поиграйте на дудочке и на свистульке, ребенок по­казывает жестом высокое или низкое звучание игру­шек или говорит словами, где птичка: «в гнездышке», «на дорожке» 

Ну-ка, не зевайте, ну-ка, угадайте: 
Где птичка - в гнездышке или на дорожке?

«Узнай птичку по голосу» (игра на угадывание неречевых звуков)

Чему учится ребенок: развивать слуховое внимание и слуховую память; раз­личать птичьи голоса в записи: чириканье воробья, карканье вороны, стук дят­ла; знать и понимать названия птиц: воробей, ворона, дятел; понимать и упот­реблять в речи глагольные формы «чирикает., «каркает», «стучит

Оснащение: записи пения птиц.

Ход игры:

Прочтите стихотворение:

Звонко капают капели, возле нашего окна. 
Птицы весело запели: чив-чив-чив, пришла весна! 
Радуются птички, поют свои песни.

(Включите магнитофон - запись чирика­нья воробья. Покажите картинку, изображающую воробья. Вновь включите магнитофон ­запись карканья вороны. Покажите картинку с изображением вороны)

- Это чирикает воробей  - Это каркает ворона.   - Слушай внимательно, думай старательно.  Чья песенка?

Ребенок слушает одну из записей, показывает соответствующую картинку и называет птицу.

Усложнение: если ребенок справляется с этим заданием, можно добавить зву­чание стука дятла.

 «Ванины сапожки» (немного отдохнем)

Чему учится ребенок:

• выполнять движения в темпе, заданном рифмовкой; 
• обогащает двигательный опыт (топает ногами, медленно ходит).

Ход игры: прочтите ребенку рифмовку, выполняя действия по ее содержа­нию:

Тише, тише, крошки, 
Надел Ваня сапожки. 
Ножками он топает 
И шагает по полу. 
(медленно ходите в произвольном направлении) (топайте одной ногой)

Поиграйте вместе с ребенком, а затем предложите ему выполнить все движе­ния самостоятельно.

 «Лужи»  (немного отдохнем)

Чему учится ребенок:

• действовать со шнурком, соединяя его концы в замк­нутую кривую;
  
• понимать и использовать глаголы «не пойдем», «обойдем», «на­деваем», «убегаем», «прыг»;
  
• прыгать через шнур на двух ногах;
  
• развивать об­разное мышление.

Оснащение: шнуры.

Ход игры:

Ветер в поле кружит,  
На дорогах лужи. 

(имитационное натягивание сапожек)

Используемая литература:

	Борисенко М.Г., Лукина Н.А. Начинаем говорить (Развитие речи). – СПб.: «Паритет», 2004. – 160 с. – (Серия «Рождаюсь. Расту. Развиваюсь»)
	Борисенко М. Г., Датешидзе Т. А., Лукина Н. А. Ползаем. Ходим. Бегаем. Прыгаем (Развитие общей моторики).— СПб.: «Пари­тет», 2002 — 160с.— (Серия «Рождаюсь. Расту. Развиваюсь»