В понятие восприятия величины входят такие как длина, высота, ширина, контра­стная величина (большой — маленький). В возрасте 2 года — 2 года 6 месяцев ребенок должен сравнивать предметы контрастных величин (большая и маленькая), обозна­чать величину словами «большая», «маленькая».

В возрасте 2 года 6 месяцев — 3 года ребенок уже способен различать предметы менее контрастных величин, обозначать их словами «больше», «меньше», «очень большая», «очень маленькая», «самая малень­кая».

Ребенок может соотносить свои действия, согласуя их с величиной предмета (как с объёмными, так и плоскостными).

В возрасте 2 года 6 месяцев — 3 года ребенок способен различать предметы:

• — по длине, обозначать величину словами: «длинный», «короткий»; 
• — по высоте, обозначать величину словами: «высокий», «низкий»; 
• — по ширине, обозначать величину словами: «широкий», «узкий».

Зная о том, что мышление ребенка носит наглядно-действенный характер, различе­ние параметров величины предметов и фигур в играх лучше осуществлять с помощью практических действий: приложение; наложение; ощупывание; группировка.

Группи­ровать предметы по величине ребенок в возрасте 2 года — 2 года 6 месяцев может только с опорой на один признак — величину, а в возрасте 2 года 6 месяцев — 3 года — на два признака: величину — цвет; величину — форму.

При усложнении занятий необходимо помнить, что знакомство с величиной предмета необходимо осуществлять в определен­ной последовательности: плоскостная фигура; рисунок или схема.

Мы предлагаем Вам игру "Это - я, а это - мамочка моя". Нажмите левой кнопкой мышки на картинку и она увеличится.

Используемая литература:

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. В помощь маленькому мыслителю (Развитие элементарных математических представлений). - СПб.:"Паритет", 2003 г. - 128 с. - (Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь").

Cтатья представлена:

Методист, учитель-дефектолог Службы ранней помощи Трефилова Ю.А.