Чему учится ребенок: конструировать с учетом цвета (выделять и, по возможности, называть основные цвета: желтый, синий, красный, зеленый); знать и называть виды транспорта (паровоз, машина); выделять и называть его части: «колеса», «вагоны»; продолжает развивать мелкую моторику.

Оснащение: картинки №1, №2; пробки от пластиковых бутылок основных цветов (по 2 штуки каждого цвета), сложенные в маленькую миску.

 Ход игры: положите перед ребенком картинку с изображенными на ней паровозом и вагонами без колес.

Прочтите рифмовку:

Посмотри скорей сюда.  
Тут случилась беда! 
Паровоз стоит, 
«Помогите!» — говорит. 
- Я по рельсам так бежал, 
Что колеса растерял!»

Предложите ребенку помочь паровозику — починить его (подарить ему новые раз­ноцветные колеса).

Варианты выполнения задания:

• подобрать колеса такого же цвета, как цвет паровоза и вагонов; 
• подобрать колеса контрастного цвета (по просьбе взрослого); 
• подобрать колеса такого цвета, какого хочет ребенок, но попросить его назвать цвет вагонов, паровоза и колес; 
• подобрать колеса такого же цвета, как нарисовано на картинке-схеме.

Усложнение: на прогулке попросите ребенка найти и показать вам легковые машины синего (или любого другого основного цвета), по возможности назвать цвет легкового автомобиля. Предложите поискать автобусы желтого цвета (или такого, который ребенок еще не очень хорошо научился выделять и называть). Вариантов игр может быть множество, например: искать и называть автомобили по очереди с ребенком; устроить соревнование: кто найдет и назовет больше грузовых машин красного цвета и т. д.

Используемая литература:

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. В помощь маленькому мыслителю (Развитие элементарных математических представлений). - СПб.:"Паритет", 2003 г. - 128 с. - (Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь").

Cтатья представлена:

Методист, учитель-дефектолог Службы ранней помощи Трефилова Ю.А.