Чему учится ребенок: продолжает совершенствовать зрительное восприятие; рас­ширяет способы выполнения задания; закрепляет в активном словаре слова, обозна­чающие величину: «длинный», «короткий»; понимать, знать, называть виды транс­порта: «автобус», «легковая машина», «.поезд», «грузовая машина».

Оснащение: игрушечный транспорт — поезд, автобус, легковая машина, грузовая машина; вырезанный из плотной бумаги тот же транспорт; игрушки — пассажиры.

Ход игры: покажите ребенку гостей — длинного крокодила (Гену) и коротенького мышонка (Пика). Познакомьте гостей с ребенком. Скажите, что они дружат, но они такие разные: Гена очень длинный, а Пик — короткий. У них часто возникают проблемы, вот, например, одна. Друзья решили поехать домой на машине. Гена попробовал сесть в легковую машину, но,... (Дайте возможность ребенку поместить крокодила в маленькую (короткую) машину.) Спросите ребенка, почему не помещается крокодил? (Потому, что он длинный.)

Затем поместите мышонка в длинный автобус и предложите прокатить его в нем. (Мышонок потерялся, так как ему было слишком просторно в автобусе, а ремня безопасности в нем нет.) Спросите ребенка, как же нужно поступить, чтобы друзьям было удобно ехать в машине? (Подобрать транспорт соответствующей длины.) Попро­сите подобрать транспорт для длинного крокодила (он должен быть длинным — это поезд, автобус), затем для коротенького мышонка (легковая или грузовая машина).

Прочтите рифмовку:

Длинный Гена-крокодил,
Он в автобусе лежит!
Ему удобно очень,
Даже хвост не торчит.
А где же Пик-мышонок?
В машине он сидит.
Он весь в ней поместился,
И хвостик не торчит!

Используемая литература:

Борисенко М.Г., Лукина Н.А. В помощь маленькому мыслителю (Развитие элементарных математических представлений). - СПб.:"Паритет", 2003 г. - 128 с. - (Серия "Рождаюсь. Расту. Развиваюсь").

Cтатья представлена:

Методист, учитель-дефектолог Службы ранней помощи Трефилова Ю.А.