Память – это способность запоминать какие-либо впечатления, она даруется человеку с самого рождения, но управлять ею мы учимся всю жизнь. С древних времен люди старались изобрести приемы, развивающие память, и передавали их из поколения в поколение. С самого детства ребенок постепенно начинает овладевать своей памятью. Раньше всего дети начинают запоминать выполненные движения, затем пережитые эмоциональные состояния и чувства. Позже доступными для сохранения становятся образы вещей, а затем на самом высоком уровне он уже может запоминать и воспроизводить смысл чего-либо, выраженного в словах. Развитие памяти очень важно для детей, как в повседневной жизни, так и в учебе. Чем больше родители уделяют внимания развитию разных видов памяти у малыша, тем выше и его интеллектуальный потенциал. Для развития памяти двух-трехлетних детей используют различные развивающие упражнения и игры.

Двигательная память проявляется еще в младенчестве, когда ребенок начинает хватать руками предметы и учится ползать и ходить.

В раннем детстве, когда ребенок учится ходить, расширяется его взаимодействие с окружающим миром. Для него становится доступным большее количество предметов. В связи с этим начинается новый этап в развитии памяти малыша. Он приступает к овладению предметными действиями в соответствии с назначением и функцией объектов, в зависимости от культурно-гигиенических навыков и основных движений. Движения ребенка становятся более точными, легкими, координированными, что обеспечивает малышу автономию от взрослого, расширение сферы самостоятельности.

В этот период образ памяти уже более гибок и подвижен. У ребенка формируются представления об объектах, удаленности, размере, направленности движения, выполняемых действиях, событиях. Малыш узнает предмет вне связи с ситуацией, в которую он включен, идентифицирует его по важным признакам. Так, по предложению взрослого малыш показывает часы независимо от их пространственного расположения.

Благодаря хорошей памяти малыш станет отличником, профессионалом и просто счастливым человеком, который не потеряет ни одного приятного воспоминания! Для того чтобы перед глазами развернулась картинка из прошлого, мозгу следует изрядно потрудиться. Сначала записать сведения, которые посылают органы чувств, затем сохранить их в виде энграммы (памятный след, который создают все клетки головного мозга) и, наконец, воспроизвести записанную и сохранённую информацию. Эти процессы и называются памятью.

У взрослого человека все три действия отлажены, как шестерёнки в швейцарском часовом механизме. У детей нервные связи и импульс только совершенствуются. Процесс этот требует времени и, конечно же, постоянных тренировок развития памяти у детей. Начать их никогда не рано, так что не теряйте времени и приступайте.

Ваш малыш уже начал ходить, немного умеет говорить и, конечно, уже все понимает. Но как научить его быть самостоятелыным? Как сделать так, чтобы простые, ежедневно повторяющиеся действия он научился выполнять сначала вместе с вами, без длителыных уговоров и капризов, а потом — и самостоятелыно, как другие ребята. Наша книжка поможет вам в воспитании вашего малыша.

Сегодня мы познакомим вас сразу с несколькими новыми героями: девочкой и мальчиком и их верными друзьями — зайкой и мишкой.

Это вполне нормально, если Ваш малыш больше привязан к маме. Все дети в возрасте до 6 лет больше привязаны к маме. Однако это не означает, что они не чувствуют привязанности к отцу. Мамы с первых минут рождения постоянно находятся рядом с ребенком, кормят его, ухаживают за ним, поэтому маленькие дети и ощущают большую привязанность именно к мамам.

С возрастом данная проблема исчезает сама собой. Чаще всего девочки, становясь старше, куда более дружны с отцами, чем с матерями. В таком случае мамы даже порой чувствуют обиду по этому поводу, обиду за то, что к ним больше не относятся также как и в детстве. Мальчики, подрастая, также больше привязываются к отцу.