Знания, навыки, умения и привычки на втором году жизни.

Динамика формирования навыков и привычек

Знания - обобщенный опыт, отражающий объективную реальность окружающего мира. Например, малыш, впервые попав под дождь, открывает для себя свойство воды - делать предметы влажными. Так, практически, ребенок узнает свойства предметов, а также объективную реальность в явлениях природы, в поступках людей в той или иной ситуации. Значит, первое, с чего все начинается для малютки, - это наблюдение и приобретение первых знаний об окружающем. Знания позволяют ребенку подойти к пониманию целесообразности навыков, которым его обучает взрослый.

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

 Сенсорное воспитание и развитие действий с предметами

Выполняет усложненные по сравнению с предыдущим микропериодом дидактические задания на подбор, соотнесение и группировку предметов (игрушек): анализ (раскладывание на части); синтез (соединение частей в системе поставленной задачи); сравнение (по форме, цвету, величине и другим признакам); обобщение (по выделенным признакам).

• Собирает самостоятельно двухместные дидактические игрушки: маленькую игрушку (матрешка, бочонок) складывает и вкладывает в большую. С помощью взрослого и при непосредственном его участии собирает и трехместные игрушки.

• Подбирает соответствующие детали-вкладыши при выборе из двух деталей. При помощи взрослого - из трех деталей.