К настольным играм можно отнести игры с картинками. Такие игры необходимы для развития речи и мышления ребенка раннего возраста. В первые три года жизни идет интенсивное развитие мозга. Это играет стратегически важную роль в развитии высших психических функций: восприятия, памяти, мышления, речи, воображения и др. Развитие символической функции мышления ребенка опирается на опыт использования предметов заместителей (например, вместо градусника — палочка, вместо мыла — кубик и т.д.), а также картинок, изображающих реальный предмет, языковых знаков в игре и общении. При этом важно отметить, что использование картинок позволяет «мягко» и постепенно вывести ребенка на уровень символического замещения (ведь сам предмет не присутствует, а имеется лишь его изображение, в котором следует узнать предмет и назвать), что способствует формированию речевого мышления.
(Читать дальше...)Как можно развивать речевые навыки у детей, которые еще не научились говорить
Консультирует логопед Добавить комментарийОбщаться с ребенком необходимо с самого его рождения. Чем больше мы будем реагировать на те звуки, которые он издает в первые месяцы (плач, улыбка, недовольное выражение лица), чем больше мы будем с ним общаться, тем лучше он будет реагировать на общение с Вами и тем скорее он впоследствии заговорит.
Уже через три месяца родители, как правило, понимают те звуки, которые издает ребенок, и могут определить по характеру плача, что случилось с ребенком, осознают, какими звуками ребенок выражает радость, сообщает о том, что он голоден и т.д.
Дети до года реагируют на ситуацию медленнее, чем взрослые люди. Именно поэтому, когда родители общаются с детьми, они должны давать некоторое время детям на то, чтобы те отреагировали. Не всегда конечно родителям удается расшифровать значение всех звуков и жестов, однако, если проявить терпение, и постоянно реагировать на них, можно, в конце концов, разобраться в том, что сообщает Вам ребенок.
Существует несколько способов развития речевых навыков у детей, которые еще не научились говорить:
(Читать дальше...)У ребенка необходимо развивать общую моторику рук и моторику пальцев. Умение свободно и непринужденно пользоваться движениями рук — начальный этап, предшествующий развитию тонкой моторики. При рассмотрении формирования речи у здоровых, нормально развивающихся детей мы рекомендовали специальные упражнения и игры с мелкими предметами и пластилином. Повторите эти упражнения, ежедневно фиксируйте в дневнике появляющийся прогресс в способностях вашего малыша.
Обратите внимание на рекомендуемые упражнения по развитию и тренировке пальцев рук
- «Посчитать пальчики». Выпрямлять пальчики по одному и считать их.
- Ладони на столе. Ребенок сидит за столом. Руки лежат на столе ладошками вверх. На счет «раз» — пальцы врозь, «два» — вместе.
Принципы планирования и организации коррекционных занятий с детьми раннего возраста
*Отвечаем... Добавить комментарийМногие родители часто задают нам в Службе такой вопрос: "Каковы основные принципы планирования и проведения коррекционных занятий в Службе?". Кратко проконсультируем их по данному разделу.
Занятия специалистов с детьми раннего возраста строятся на единых принципах.
- Ведущим принципом построения коррекционно-развивающих занятий является онтогенетигеский принцип: при проведении занятий учитывается уровень двигательного, когнитивного, речевого и эмоционально-личностного развития ребенка, ведущий тип мотивации деятельности, поэтапность в формировании новых видов деятельности.
Пробуждение и засыпание – очень важные моменты в жизни детей. Проснуться – это всегда как бы немножко родиться заново. С чего начинается ваше утро? С улыбки, поцелуя, прикосновения. Вы спокойны, ваши глаза говорят друг другу: мы оба так рады, что мы есть в этом мире! Теперь можно встать, умыться, обтереться влажным полотенцем, сделать вместе зарядку. Обязательно надо перекусить, что-нибудь с горячим чаем, даже если ребенок идет в детский сад. И – день начался.
Укладывание ребенка спать вечером тоже не терпит суеты и спешки. Хорошо, если вся процедура будет иметь какой-то постоянный порядок, четкую последовательность, станет своего рода церемонией.
(Читать дальше...)Укладывать детей спать необходимо в установленное время, всегда в одни и те же часы. Только при этом условии у детей образуется прочная привычка и к определенному времени они захотят спать. Но даже если по каким-либо причинам сон придет не сразу, ни в коем случае не следует брать ребенка из кроватки.
Причиной плохого засыпания является обычно перевозбуждение ребенка перед сном. Такое перевозбуждение часто вызывают сами родители. В возрасте 1-2 лет ребенок становится особенно забавным, он многое понимает, на многое реагирует, многому подражает. Взрослые охотно играют с ребенком, забавляясь сами.
(Читать дальше...)